ПРОБУЖДЕНИЕ

Прима Елена Владимировна

- биография, образование, квалификация и профессиональная деятельность:

Дата рождения: 17 октября 1960 года

Место рождения: г. Горький

Образование: высшее, специальность: педагогика и психология, квалификация: преподаватель педагогики и психологии(дошкольной).

Учёная степень - кандидат философских наук (защищалась по культурологии)

Профессиональные навыки: разработка и реализация программ интегрального развития человека, проведение практических семинаров по внутреннему самоисследованию, холотропному дыханию и интегративным психотехнологиям, трансперсональных тренингов личностного роста и глубинной трансформации личности, психолого-педагогическое консультирование детей дошкольного и младшего школьного возраста.

Работа и профессиональная деятельность, повышение квалификации

с 1982 по 1993 г. Работала методистом ДОУ, ассистентом кафедры дошкольной педагогики Нижегородского педагогического университета. Увлекалась вальдорфской педагогикой, открыла на базе ДОУ первую в городе вальдорфскую группу. Прошла повышение квалификации по Вальдорфской педагогике (обучение на семинарах Московского Центра вальдорфской педагогики, стажировка в Вальдорфском Центре г.Эссен, Германия, 1994-1995).

В 1993-1995 гг – старший научный сотрудник лаборатории развития личности в Нижегородском Институте Развития Образования. Преподавала психологию на курсах повышения квалификации педагогов и психологов, вела свой сертифицированный авторский спецкурс «Экология педагогического сознания»

В 1993-1994 гг прошла полный курс обучения хатха-йоге, курс медитационных техник Ошо, курс йоги у Парамананды/Люси Хил, США/, участвовала в семинарах, проводимых Ассоциацией Д.Кришнамурти. С этого же времени серьёзно увлеклась внутренним самоисследованием, практиками работы в ИСС, изучением интегративных психотехнологий.

С 1993 по 1998 гг работала по совместительству инструктором детской йоги, вела психологические занятия с детьми по авторским программам личностного развития в ЧП «Школа йоги А.М.Лобанова», ООО«Академии экологии человека».

1995-2003 гг - старший преподаватель кафедры социальной педагогики и инновационных образовательных технологий Нижегородского Гуманитарно-Художественного Института ( в составе ННГАСУ).

Преподавала курсы по педагогическим и психологическим дисциплинам на специальностях «Социальная педагогика», «Валеология» и «Педагогических психология». Принимала участие в федеральных проектах, являясь автором федеральных программ и методических пособий по социально-эмоциональному развитию дошкольников, соавтором книг по развитию личности у детей.

1998г.-специализация по арттерапии(Московский институт психотерапии,120ч.) повышение квалификации на курсах по Монтессори-педагогика(НГХИ, 1998)

В 2000 г. защитила кандидатскую диссертацию по теме «Жизненный потенциал человека как базовая ценность культуры».

В 2000-2002 гг. прошла обучение по трансперсональной психологии и холотропному дыханию и получила сертификат Института Трансперсональной психологии (150ч., В.Майков, Москва). Участник Международной программы GTT

В 2001-2002 гг.- обучение и стажировка у тувинских шаманов, с 2002 года является членом Общества тувинских шаманов.

2003-2004гг.- Обучение дыхательной технике ребефинг у Леонарда Орра.

С 2003 г. - Действительный член Ассоциации Трансперсональной Психологии и Психотерапии (Россия) Принимала участие в российских и международных конференциях по интегративной и трансперсональной психологии.

С 2005 г.- следование традициям буддизма и дзогчен.

С 2000 по 2007 гг обучалась Системе Целостного Движения у Н.Кудряшова, коучингу(Р.Маршалл), участвовала в семинарах А.Минделла по процессуальной терапии, Роя Мартины по технике эмоционального баланса, танцевальной импровизации (А.Гиршон), учению Адвайты(семинары Р.Ланге). Прошла полный курс обучения по системе акад.М.С.Норбекова (2000-2001), по методу акад.В.М.Бронникова (2005).

• Занимается вопросами развития жизненного потенциала и творческой потенциальности человека, изучением мировых духовных традиций, ИСС, ЗОЖ.

 

• Является автором и ведущим утвержденных МАПН программ по интегративной и трансперсональной психологии, дыхательным интенсивным интегративным психотехнологиям.